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欣赏《胡桃夹子组曲》中《进行曲》的A段音乐时，教师采用下面的方法让学生体验音乐主题，这体现的是哪一种音乐教学体系？（ ）
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曲》音乐，引导学生分析音乐要素（情绪、旋律、速度、力度、音色）。 ②引导学生分析、寻找音乐要素与美术要素（色彩、线条等）的关联，寻找这两种艺术间的通感。 ③小结：这就是音乐与绘画间的联系
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） ①学生从进行曲、抒情歌曲两种体裁中任选一种创作音乐主题，注意乐句中恰当地运用对比的手法。 ②教师给一段词，根据歌词意境创作音乐主题。 ③自由创作一段表现某个场景或情绪的音乐主题
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A.教师示范舞蹈，学生辨别教师表现的动物形象。（孔雀舞） B.设问：线条在舞蹈中是如何体现的？ （学生回答，教师补充） C.学生模仿民族舞“三道弯”的形态，感受舞蹈肢体线条的表现。
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“在音乐欣赏教学中，教师应该把注意力放在各种音乐要素上，如节拍、节奏、旋律、结构、力度等。”该教学理念体现了哪种音乐美学观点？（ ）