A老舍《骆驼祥子》
B傅雷《傅雷家书》
C埃德加 · 斯诺《红星照耀中国》
D奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
教师围绕“小人物的悲惨命运”这一主题,组织学生开展阅读活动。下列作品适合选用的是( )。
教学《中国石拱桥》教师围绕“非凡智慧与杰出创造”这一主题,指导学生开展阅读活动,下列作品适合的是( )。
教师组织学生开展“文学作品中的民俗文化”主题活动,让小组提交阅读交流的作品。下列不适合的是( )。
为了提高学生的小说鉴赏能力,教研组尝试在高一年级开展“小人物的命运”的专题教学,下列作品适合选入的是( )。
为了提高学生小说鉴赏能力,教师安排学生阅读作品,探究小说的抒情特征,下列作品适合选用的是( )。
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