A利用海峡两岸山水的自然之美反衬诗歌情感的凄美
B抓住夸张手法探讨诗人内心隐藏的多年企盼
C通过诗歌意象体会作者层层推进的写作手法
D体会诗歌节奏，品味语言，感受其中蕴含的乡愁
设计《乡愁》教学方案时，教师将审美教育作为教学重点，下列挖掘本诗“美点”的方法，正确的是（ ）。
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