阅读《祖父的园子》教学实录的片段,按要求答题。
师:下面来检查昨天学的几个字,我听说班里好多同学字写得很好,我想请四位同学上来默写。
(请四人到黑板前每人默写一个字:帽、瞎、抛、韭)
师:我很欣赏这个字(给“瞎”字加了一个圈儿),“抛”字写得更好,“韭”也 不错(边说边画圈儿),“帽”字写错了吧?
生:错了。
师:好,请你来重写一个。(学生板书)
师:字写得真好啊,大家注意“帽”(师板书)上面部分再宽一点,里面的两横谁都不靠,知道这个字念什么吗?
生:曰(yuē)。
师:不是曰,也不是日,因为这两横是不靠的,这个字念冃(mào)。帽子是象形字,画帽子,后来加个目,因为帽子戴在眼睛上面,就成了会意字,后来为什么加“巾”字旁呢?古人扎头巾,最早时“帽”专指头上的头巾,后来一演变所有的帽子都用这个字来表示了。这个字有意思吧?每一个汉字都是一个故事,不仅“帽”这样写,还有我们学过的课文《少年王冕》中的“冕”字,上面要写成“冃”,“冕”就是帽子的意思,无冕将军,也是这个冕。
对上述内容的相关分析,正确的是( )。
A通过考证,字源渗透了汉字的文化意蕴
B检查学生默写意在强调汉字的综合运用
C大量讲解构字法知识,符合实际识字教学建议
D讲解帽子时举的例子不够恰当