阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计，按照要求答题。
活动一:交流自己印象最深的广告语，分清商业广告和公益广告的区别。
活动二:讨论广告语的特点，分析广告语的常见写作手法。
活动三:教师提供材料，学生尝试写广告语。
活动四:师生互动，点评、修改所写广告语。
对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是( )。
A联系生活，从常见的语文现象中发掘教学资源
B依据认识规律安排“广告语”的学习活动步骤
C以写作实践为核心，培养学生的语文综合能力
D能够培养学生策划