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霍华德加德纳认为智力由7 种（后来发展为9种）独立成分或模块构成，分别是：语言的、逻辑-数学的、音乐的、空间的、身体运动的、人际关系的、反省的、自然主义者的、精神性存在主义 的。加德纳强调，这9种都是各自独立的、不同类型的智力。多元智力理论突破了传统的智力范畴，提出了多维智力的理念，并相应引发了人们对教育、人才、智力开发、教育评价的思考；另外，该理论既注重神经生理学证据，又不忽视社会文化作用，也使得其理论更具说服力。

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