心理咨询师

对于选择题来说，难度P值一般应该（ ）概率水平。

数学测验的第7题满分为15分，该题考生的平均得分为9. 6分，则该题的难 度为（ ）。

在370名受测者中，选为高分组和低分组的受测者各有100人，其中高分组有 70人答对第1题，低分组有40人答对第I题，则第I题的难度为（ )。

在200个学生中，答对某项目的人数为120人，则该项目的难度为（ ）。

在能力测验中，通常需要一个反映难度水平的指标，在非能力测验（如人格测验）中，类似的指标称（ ）。

难度是指项目的难易程度，用P代表。P值越（ ），难度越低。

效标测量本身的可靠性如何是值得考虑的一个问题。效标测量的可靠性即效标 测量的（ ）。

样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何 有关的特征。由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测 能力，故测量学上称这些特征为（ ）。

如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就 越（ ）。

预测效率指数E值的大小表明使用测验比盲目猜测能减少多少误差。如一个测 验的效度系数为0. 80，E =40,这表明由于该测验的使用，使得我们在估计受 测者的效标分数时，减少了（ ）的误差。

Y = a + byxX 式中，Y 是（ ）。

在估计的标准误计算公式中，r2xy代表效度系数的平方，即（）。

效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0. 80，则测验 正确解释的效标的方差占总方差的比例是（ ）。

()是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。

计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是巳有 效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质。假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质。这种方法叫（ ）。

在编制测验时，效度是重要的要考虑的特性。如果是编制最高行为测验，除了 内容效度，也要求有（ ）。

专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验 题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则 测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（ ）。

某受测者在韦氏成人智力测验中的言语智商为102，操作智商为110。已知两 个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作 测验的分半信度分别为0. 87和0. 88。该受测者的...

“大约有95%的可能性真分数落在所得分数± 1. 96SE的范围内，或有5%的可 能性落在范围之外”的描述，其置信区间为（ ）。

—般要求在成对的受过训练的评分者之间，平均一致性达到（ ）以上，才 认为评分是客观的。