成考(专升本)
- 成考(专升本)
-
下列属于内部的、稳定的归因要素是（ ）。
-
最有利于激发学生的学习动机和改善同伴关系的课堂目标结构是（ ）。
-
在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是（ ）。
-
动机具有引发功能、指向功能和（ ）。
-
根据与动机相关联的需要起源划分，成就、交往、威信、赞誉等属于（ ）。
-
个体活动积极性的内在源泉是（ ）。
-
引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部推动力量是（ ）。
-
个体活动积极性的源泉是（ ）。
-
根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为（）
-
马斯洛需要层次中的最高层次需要是（ ）
-
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（ ）
-
根据需要起源不同，可将其划分为（ ）
-
人的认识的倾向性是（ ）
-
意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定和（ ）。
-
情绪、情感是在人的（ ）活动基础上产生的。
-
心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是（ ）。
-
成功后的狂喜、失败后的绝望等情绪状态是（ ）。
-
高兴时手舞足蹈、恐惧时手足无措的情绪表达方式是（ ）。
-
暴跳如雷、欣喜若狂等强烈而短促的情绪状态是（ ）。
-
“灰心丧气”“见花落泪”“对月伤神”的情绪状态是（）。