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当学生离教师很近时，教师可以运用( )来引起学生的注意

上课过程中，教师用不同的颜色粉笔区分形近字，加强学生的记忆，这时首先引起学生的注意是无意注意

教师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意，这种注意是（ ） A.有意后注意 有意注意 C.随意注意 D.无意注意

教师通过合适的提问，能够引起学生对盲点内容的重视和注意这属于提问功能中的( )

学生上课讲闲话时，教师突然不讲，学生很快就会停止讲话，在这里主要反映的是引起注意的刺激物的相对性