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当课程被认为是知识并付诸实践时，一般特点在于（）。

与一般产品相比，知识作为公共产品的显著特点在于()。

把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法－内容知识、学生及其特点知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是（）。

把课程计划付诸实践的过程，属于（　　）。