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（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。

初中和高中阶段是青少年发展自我同一性的时期。             

以下哪一位心理学家提出青少年期的发展任务是建立自我同一性，防止同一性混乱？( )

青少年阶段，孩子开始抵抗在儿童时期甘愿执行的那些要求，当成人限制他们的独立性并把他们当做“小孩”而加以监护、指导，不重视他们的兴趣、态度和意见时，他们就抱怨，并且提出抗议。青少年时期是个体身心发展的

(2018年)根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述，在青少年早期阶段，其人际发展层面的交往对象开始转向（ ）。