A认为教学的目的是形成人的道德
B演绎出一种以偏于知识授受为逻辑起点
C源于苏格拉底和柏拉图的“知识即美德”的传统
D认为是个体作用于环境,而不是环境引起人的行为,环境只是提供潜在刺激
下列哪一项不属于哲学取向的教学理论的观点?( )
下列有关情感教学理论观点错误的是( )
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