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专门培养教师的师范教育最早出现于（ ）。

世界最早的独立师范教育机构产生于（ ）。

教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；另一方面是通过实践训练提高在职教师。（ ）

大学教师的基本任务是培养高级专门人才（）。

大学教师是培养高级专门人才的人才，因而大学教师的应具备（）素质。