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社会的道德规范要求与受教育者的思想品德基础的矛盾构成了学生品德发展的动力。

从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成与社会要求是完全相一致。

德育过程是学生个体品德自我发展的过程；思想品德形成过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。

德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出道德要求与学生被期望的品德发展水平之间的矛盾。