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因此，在试讲过程中，考生要注意进行以鼓励学生参与学习为主要目的的学生评价，要善于通过课堂评价，强化学生主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。让学生在不断实践的过程中获得知识，得到发展。

学生的参与度是评价课堂教学效率不可忽视的指标 　　按照新课程的主张，学生是教学过程的主体。鉴于教师的引导地位和成人优势，教师参与教学活动是不成问题的。需要注意的是，教师的过度参与会抑制、降低学生的参与

活动。教学方法践行的过程就是师生互动的过程。考生可以针对学生的情况因材施教，体现面向全体学生的教学理念。 　　教学方法在试讲评测中比重一般为15%左右，主要是考查考生能否有效地进行教学，在试讲

教学重点和难点。 　　3.教学设计要体现学生的主体地位，因材施教，选择合适的教学形式与方法。 　　七、教学实施 　　主要考查考生的教学实施能力。教学实施是实现教学目标的中心阶段，教学

的作用 　　1.对学生的作用 　　首先，对于学生而言，课堂提问可以激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习，帮助学生理清思路、把握知识的内在逻辑。 　　其次，提问还为学生提供课堂参与的