学习目标:
(1)阅读并“议议讲讲”文章内容，明白“序”的一般写法。
(2)品味文章的语言，体会作者的复杂情感。
活动设计:
(1)围绕“如果我是作者，在这样的环境中会用怎样的方式来表达思想情感”，小组合作探究后进行交流。
(2)教师参与小组讨论，并将自己设定的学习目标与学生的学习进展作比较。
(3)根据讨论，教师引导学生总结学习目标达成情况。
对上述教学设计的分析，不正确的是( )。
A明白“序”的一般写法这一学习目标与文体特点相匹配
B落实小组合作探究的学习方式，教师必须提供一个复杂问题
C教师希望根据学情及时反思自己设计的学习目标与学习活动
D教学环节简明，主要活动展开有序，可以落实学生主体地位