A数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践
B数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验
C数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模
D数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化
《义务教育数学课程标准（2011年版）》中课程内容的四个部分是（ ）.
《义务教育数学课程标准（2011 年版）》从四个方面阐述了课程目标，这四个目标是（ ）。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“数据分析观念”的含义是什么？
《义务教育历史课程标准（2011年版）》提出“本标准设计的课程内容留有余地”其目的是（ ）。
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