教师资格
- (中学)数学学科知识与教学能力
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数学教学活动是师生积极参与,( )的过程。
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教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会( )
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“三维目标”是指知识与技能、( )、情感态度与价值观。
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《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述( )不同程度。
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评价要关注学习的结果,也要关注学习的( )
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“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少( )次。
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在新课程背景下,评价的主要目的是 ( )
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学生是数学学习的主人,教师是数学学习的( )。
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学生的数学学习活动应是一个( )的过程。
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推理一般包括( )。
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数学教学活动是师生积极参与,( )的过程。
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《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述( )不同程度。
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教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会( )。
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在新课程背景下,评价的主要目的是 ( )
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学生是数学学习的主人,教师是数学学习的( )。
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学生的数学学习活动应是一个( )的过程。
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推理一般包括( )。
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评价要关注学习的结果,也要关注学习的( )
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“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少( )次。
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“三维目标”是指知识与技能、( )、情感态度与价值观。