- (幼儿)保教知识与能力
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中国幼儿园的创始人是( )。
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我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,这符合( )。
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( )是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。
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第一个明确要使幼儿的各种能力得到和谐发展的教育家是( ) A、夸美纽斯
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用体验感受喜欢乐意等词汇,这表明幼儿园教育强调( )。
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( )认为:人脑开始只是一张“白纸,没有特性也没有观念”。
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幼儿教师了解幼儿的最主要目的是( ) A、为更好地促进幼儿发展提供依据
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幼儿园教育工作评价应当() A、以行政人员评价为主,专家等参与评价为辅 B、以园长自评为主,教师等参与评价为辅
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下列属于幼儿园语言教育目标的是( ) A、能认读拼音字母
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幼儿园每班幼儿人数一般为小班(3至4周岁)25人,中班(4至5周岁)30人,大班(5至6或7周岁)35人,混合班( )人。
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制定幼儿班级生活常规的主要目的是( ) A、让幼儿学会服从 B、帮助幼儿学会自我管理
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以下对保育工作的认识正确的是( ) A、保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作 B、保育者的工作是搞好卫生
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()是托儿所教育的特殊教育对象所决定的,也是托儿所集体教养的核心。 A、以保为主,保教并重
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同一个幼儿在不同的人面前,不同时间、地点和场合,面对不同的事情,会有不同的反映,教师应用发展、变化的眼光看待幼儿。”这说明教师要( ) A、灵活运用多种教学形式
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实现保教合一的前提是( ) A、良好的工作伙伴与师幼关系
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现代幼儿教育中,教育者主要以“广、博、浅”为准则,对幼儿进行全面发展的教育。这体现了( )特点。
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幼儿教育所特有的一条原则是( )
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渴望同伴接纳自己,希望自己得到老师的表扬。这种表现反映了幼儿()
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教育内容既要符合幼儿原有水平,又能促进其进一步发展。这符合( )
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有“中国幼儿教育之父”称号的近代幼儿教育家是( ) A、张雪门