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班主任实施平行管理时，首先要充分发挥（ ）的教育功能’使班集体真正成为教育的力量;其次要通过转化个别学生，促进班集体的管理与发展。
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班主任
实施
平行
管理
时
，
首先
要
充分发挥
（
）
的
教育
功能
’
使
班
集体
真正
成为
教育
的
力量
;
其
次要
通过
转化
个别
学生
，
促进
班
集体
的
管理
与
发展
。
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