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学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）。

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和（ ）内驱力三个方面组成。

奥苏伯尔把学校情境中的成就动机归结为（ ）、（ ）和附属内驱力三个方面。

奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面组成。         

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（ ）。