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教师可以采取的，影响学生对自己的成败归因的行为不包括（　　）

根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。

成败归因

教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。

归因理论者认为，个人对其成败原因的归纳分析广泛地影响着后来行为的动机。不同的归因，对人所产生的影响是极不相同的。若倾向于()归因，个体成功时，就会认为自己能力高，因而信心十足，甚至趾高气扬。个体失败