A严格的等级性
B鲜明的阶级性
C教育目标明确
D教育与生产实践的分离和对立
“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人”反映了古代教育的( )
“于”的语法现象:劳心者治人,劳力者治于人。治于人者食人,治人者食于人()
请翻译下列句子。故曰:或劳心,或劳力。劳心者治人,劳力者治于人;治于人者食人,治人者食于人:天下之通义也。(《孟子?许行》)
儒家思想“劳心者治人,劳力者治于人”的主张实际上是把( )相隔离
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