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20世纪30年代，美国进行的“八年研究”的主要目的是（　　）

以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年代开始进行系统研究的是（）。

20世纪30年代，最初提出成就动机并进行研究的学者是（　　）

以下不属于20世纪60年代美国教育改革的主要领域的是（　　）

20世纪50年代，美国心理学家史蒂文斯用( )研究了刺激强度与感觉大小的关系。