A 以学生原有认知结构作为基础,并与当前的新知识
B 不考虑学生的原有认知结构,难
C 以学生的原有认知结构为基础,反复强化和复习学生已经掌握的知识和技能。
在学习过程中的信息输入阶段,教员应该
为促进学生对未来学习的积极性,教员应该
人的信息加工过程由信息输入、信息处理、信息输出经历了三个阶段组成。
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