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青春期孩子心理行为教育的侧重点是

常见青春期心理行为问题不包括

下列哪项不是青春期心理行为的特点

赏识教育不是表扬加鼓励。是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；创造环境，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。 根据上

青春期心理发育主要特征有