A以学生原有认知结构作为基础并与当前的新知识
B不考虑学生的原有认知结构难
C以学生的原有认知结构为基础反复强化和复习学生已经掌握的知识和技能
在学习过程中的信息输入阶段,教员应该
为促进学生对未来学习的积极性,教员应该
人的信息加工过程由信息输入、信息处理、信息输出经历了三个阶段组成。
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