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一次复杂劳动,等于倍加的简单劳动。

马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有哪种功能（　　）

复杂劳动被当作简单劳动的倍加，是因为（　　）。

马克思认为，复杂劳动等于加倍的简单劳动。这主要说明教育具有哪些功能？ （ ）。

生产商品的劳动二重性是指简单劳动和复杂劳动。