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在收集学生心理档案的资料时，当来自测验的资料和来自非测验的资料有较大差异时，应以测验资料为准。

1（ ）是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，是一种特殊的测量。按照所要测量的特征，大体上可把心理测验分为认知测验和（ ）测验。

要对测验分数做出确切的解释，需要该测验的常模资料和信度、效度资料，并要注意这些资料是否来自于( )。多选

( )通过问卷调查、访谈、观察以及测验等手段收集资料以验证假设或回答有关现实研究的问题。

建立学生心理档案都采用团体测验形式（）