研究生入学
- 311学硕教育学
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在科学史上，首先提出“实验科学”概念的是（ ）
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（ ）实验设计使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理，即每个被试都经受整个实验的各种实验处理
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按实验控制程度划分，在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用随机化方法分派被试情况的是（ ）
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下列有关教育实验的陈述中，错误的是（ ）
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在教育实验研究中，需要实验进行操作或处理的变量是（ ）
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关于教育实验研究外在效度，下列说法中错误的是（ ）
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对教育实验的准备阶段、实施阶段和总结阶段进行评价，属于（ ）
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反映被测特征真实程度的指标，称之为（ ）
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测定值与真实值之间的不精确性，被称为（ ）
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下列说法中不正确的是（ ）
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教育实验研究结果的概括程度称为（ ）
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欲表示离散型的数据资料，首选的统计图类型是（ ）
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“总数为N一500，样本容量是n一50，求出间隔500÷50—10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用（ ）
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下列关于区分度的说法中不正确的是（ ）
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被誉为教育实验创始人的教育家是（ ）
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“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个（ ）
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欲表示离散型的数据资料，首选的统计图类型是（ ）
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教育实验研究评价主要内容不包括（ ）
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控制组与实验组在实验过程中的唯一区别是控制组（ ）
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教育实验按实验控制程度可以分为（ ）