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布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成（ ）。(2009年天津)

布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成（ ）。

格式塔学派认为,学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新的（ ）。

桑代克认为，学习实质在于形成刺激与反应联结，因此他的学习理论称为（）

华生认为学习的实质就是通过建立条件作用，形成刺激与反应之间的联结过程，从而形成习惯，遵循( )