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在教学实践中，在学生学习困难的学习课题时，根据学习动机和学习效果的关系规律，教师一般来说不应该（）。

根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该()。

如何根据学习动机理论，激发学生的学习动机?

学习动机强度与学习效果之间的关系，可因学生的（ ）而异。

简要说明学习动机与学习效果的关系。