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被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为 基础性教学原则的是（ ）

17世纪，捷克教育家（ ）在其《大教学论》中对班级组织进行了论证，奠定了班级组织的理论基础。

泛智教育思想是由捷克教育家夸美纽斯在17世纪提出的。（)

17世纪捷克教育家夸美纽斯在（）中对班级授课制给予了系统的理论描述。

《大教学论》的作者是捷克教育家（ ）