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后现代主义课程论的主要代表人物多尔提出了后现代课程的标准，其循环性是旨在（　　）

后现代主义课程论的主要代表人物是美国学者（　　）

后现代课程的标准不包括（　　）

活动课程的主要代表人物是（ ）

经验主义课程理论流派的主要代表人物是（　　）。