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提出高难度、高速度教学原则的是（　　）

提出“以高难度进行教学的原则”和“以高速度进行教学的原则”的教育家是()。

（　　）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。

赞科夫在“教学与发展”中提出有别于传统的5条新的教学原则，即（ ）原则，高速度原则，理论知识起主导作用的原则．使学生理解学习过程的原则以及（ ）的原则。

量力性原则是为了防止教学难度低于或高于学生实际程度而提出的（）