A学生能否习得新信息，主要取决于它们认知结构中已有的有关观念
B加强学生认知结构中与新教材有关的观念
C学生能否习得新信息，主要在于获得新旧知识的联系
D加强认知结构的训练，获得良好的认知概念
认知同化理论的核心就是（ ）
简述奥苏伯尔的认知同化理论。
提出认知发展理论，通过顺应与同化，达到平衡或不平衡的是（ ）
同化
认知发展阶段理论
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