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小学生自我评价从注重行为的效果过渡到注重行为动机的年龄为（　　）

江老师十分注重自我学习,却经常不参加学校的校本研修活动,江老师的行为()

对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（ ）的一种形式。