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“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（　　）。

“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥()。

“多一把衡量的尺子就会多出一批好学生”的理论指的是（）

以下关于必须坚持“一个标准、一把尺子”的基本原则的表述，不正确的一项是：