A人际纪律阶段
B自我服务阶段
C自我约束阶段
D相互协同阶段
初二(5)班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于( )。
董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂取向?( )
(2007年4月)在课堂上,某老师注重创造自由气氛,鼓励学生自由发表意见,不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于()。
翻转课堂概念强调老师传授知识督促学生学习。
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