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江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段论,江金处于()

A关注生存阶段

B关注学生阶段

C关注情境阶段

D关注自我阶段