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义务论认为，道德原则源自人后天的道德养成。（ ）

义务论者认为，道德原则源于（）。

义务论认为，道德原则的约束性的根据存在于人的（ ）。

罗斯认为，实际的道德生活中存在着诸多不同类型的道德义务，这些义务都是派生于功利原则，也都是派生于“绝对命令”。（ ）

教师道德养成具有的现实意义包括( )