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教学游戏的强制性目的和保育员对游戏的外在干预都小于自由游戏。

(　　)保育员对教学游戏的外在干预少于对自由游戏的外在干预。

按教师对游戏的干预程度分，可以把游戏分为自由游戏和（ ）。

在儿童自由游戏、创造性游戏的过程中，保育员的指导应以()为主。

按教师对游戏的干预程度可以把游戏分为自由游戏和（ ）两种。