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保育员在参与艺术教育指导时，要避免仅仅重视幼儿的表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的()和态度的倾向。

保育员在参与艺术教育指导时，要重视幼儿在活动过程中的()。

在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重幼儿的学习特点,( ),促进幼儿主动学习。

幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。

在参与集体教育活动指导时，保育员应（ ），充分尊重幼儿的学习特点和认知规律。