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讲述是教师主要的教学手段，一般可以分（ ）三个阶段进行。

讲述是教师主要的教学手段，一般可分（　）三个阶段进行。

，利用直观的教具、实物、图片、多媒体等手段增加学生的感知效率，引起学生各种感官的兴奋，达到学生理解科学概念、掌握科学原理的目的。 　　(2)教学言语的直观性。言语的直观是教师课堂讲授的润滑剂，能