AA. 让其达到比正常学习目标容易的次级目标；
BB. 通过指出不良表现的严重后果来强化消极方面；
CC. 提高学习标准，以便学生在达到较高标准时能够心满意足。
如果学生的进步缓慢是由于缺乏鼓励和信心所造成，教员应该
如果学生进步缓慢是因灰心丧气和缺乏自信造成的教员应该
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