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教学过程从本质上说是一种特殊的认识过程，其特殊性主要表现在认识的间接性、交往性、教育性、引导性、简捷性。（　）

教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。

教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和（　　）。

(2006年1月)教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。

教学过程的特殊性表现在（ ）。 A.认识的间接性 B.认识的交往性 C.认识的教育性 D.有领导的认识