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小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时,有的按字音归类识字,有的按偏旁结构归类识字，这种学习策略是（   ）。

在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于（　　）。

小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（ ）