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塞尔曼( Selman)认为小学儿童的友谊主要处于

小学儿童友谊的基础是( )

小学高年级儿童的概括能力主要处于（　　）

根据塞尔曼(Selman，1980)的研究，小学低、中、高年级学生的观点采择能力的发展阶段分别是

进入小学以后，父母对儿童的控制力量发生了变化。主要处于（　　）