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学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度，它们都是（ ）、（ ）维度的归因。

习得性无助的个体通常将失败归因于缺乏能力，将成功归因于运气好或任务容易。（ ）

如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。

韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因：（ ） A.能力 B.努力 C.任务难度和运气 D.身心状况及其他