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在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是（ ）

幼儿对事物的理解主要依靠事物的( )。

幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（　　）特征。

幼儿一般只能感受事物表面的简单的形式美，这说明幼儿审美感知具有( )。

幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有( )。